真实场景导入与数学连接

先观察发生了什么，再到实验室检验数学模型。视频按需播放，首次进入不会下载整段视频。

泰勒：中文实测原作者入口

教师资料包新增80秒中文评析片。该片引用的第三方实拍尚未确认公开再发布授权，因此这里保留原作者入口。观察第五段约01:04的较小输入与约01:36的较大输入：比较轮廓，不按画面高度估算倍数。

先观察实物电路和采集到的波形：输入幅度、工作点改变以后，输出还会保持相似形状吗？只抽取这一观察问题，电路推导留给专业课程。

作者：硬木课堂。原上传1080P；平台可能要求登录才能选择高清。此入口为原作者完整视频，按课堂问题选段播放。对应实验说明见电工电子实验教学资源平台。

本片为640×480原片的中文导学剪辑。现场声音保留，但蓝色投影波形模糊，不作为正式导入首选，不用于辨认细节。

改了什么：先改输入幅度，再改工作点。看与听：输出变化范围、示波器波形及现场声音。

连接知识：在工作点展开，用一次项表示小变化，再问高次项能否忽略。

MIT原片为MOSFET实拍，课内指数模型为简化BJT模型。视频保留同一现场原声，统一降低音量；末尾定格提问。未把两种器件参数混作同一实测。

改了什么：电流通断。看什么：磁针偏转与摆回。此片静音，保留原始运动。

连接知识：现象之后另建双导线模型，得到与1/(z²−1)成比例的复磁场；先判断目标位于圆内还是圆外，再选择有效展开。

原片为单导线，不能充当双导线模型的定量验证；末尾定格用于思考，未合成磁针运动。