公开实物素材与教学衔接 2026-10-17

一 泰勒导入 实拍放大器与现场声音（旧标清备用，不作为正式导入首选）
成片80秒。来源：Anant Agarwal, MIT OpenCourseWare, 6.002 Circuits and Electronics, Spring 2007, Lecture 11: Small Signal Circuits。
https://ocw.mit.edu/courses/6-002-circuits-and-electronics-spring-2007/resources/lecture-11/
官方提供的原视频下载：https://archive.org/download/MIT6.002S07/ocw-6.002-lec-mit-10250-14oct2003-220k.mp4
来源许可：https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
改编：选取原片16:02—16:08、16:08—16:27、19:48—20:15、20:20—20:40，顺序拼接，末尾定格8秒；裁去仪器英文界面，保留主要波形；增加中文导学和侧栏；原声统一乘0.45降低播放电平。实拍画面与声音始终来自同一片段，没有用模型配音替换设备输出。改编按CC BY-NC-SA 4.0提供；保留署名与许可，用于非商业教学。
视频为早期标清公开课，示波器读数受画质限制，不据此提取精密标定数据。原实验为MOSFET放大器，课堂指数关系为简化BJT模型，两者器件和参数不同。
课堂连接：输入幅度决定围绕工作点的变化范围；工作点影响局部增益及可用范围。以一般关系 y=f(x) 说明选点与局部近似，再用课内指数模型演示保留一次项和高次项的区别。大幅削顶区域不能凭增加泰勒次数自动获得全范围有效模型。
原片640×480、15帧每秒，蓝色投影波形模糊，不适合精细辨认波形。T课第2页活动预算80秒；第3页再提问，不在播放中追加长段工程理论。原作者input/target试听页作为备用素材。

二 洛朗导入 实物磁针
成片36秒。来源：Rhetos, Oerstedscher Magnetnadelversuch, Wikimedia Commons。
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Oerstedscher_Magnetnadelversuch.webm
许可：https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
改编：保持原始磁针运动，选取前20秒，缩放并用中文替换原片德文标注，末尾定格16秒，无合成磁针转动。改编按CC BY-SA 4.0提供。
原片为单导线通断演示，原作者画面标注3A；没有从片中推算本课双导线模型的定量参数。本导学版静音呈现，观察实际磁针运动。
课堂连接：先观察电流影响磁针；随后明确另建两根反向电流导线的二维模型。以半间距归一化位置，复磁场化为比例因子乘1/(z²−1)。该函数在原点并无奇点；原点泰勒只在|z|<1成立，外域|z|>1需改用负幂展开。单导线实拍不是双导线模型或无人机整机性能的验证。

三 独立真实录音
作者：Martínez Ramírez, Benetos & Reiss (2020), Deep Learning for Black-Box Modeling of Audio Effects。
https://mchijmma.github.io/DL-AFx/
https://zenodo.org/records/3562442
input与target是原作者公开的输入及设备参考录音；不能与MIT镜头拼接并声称同一实验。原始数据集CC BY 4.0；保留原作者与原干声素材来源说明。

四 新增中文实测原作者入口
硬木课堂：单管共射放大器：解析、搭建与实测。
https://www.bilibili.com/video/BV1ra4y1Y7aJ/?p=5
第五段：交流负反馈与非线性失真。第六段：静态工作点与截止、饱和失真。
原上传尺寸1920×1080，匿名接口实际可用画质为852×480或640×360；已检查第五段实拍电路与采集波形。是否能播放1080P取决于原平台登录和播放设置。只提供原作者入口，未把原视频复制上传至课程云站，也不擅自授予开放许可。与公开音乐录音分开播放，不拼接成同一次实验。

五 课堂表达
实物片看见或听见现象；定理说明展开成立的条件；实验室计算课堂模型；学生以误差和约束解释方案。实物数据、数学模型和学习成效分层表述，不以公开实拍代替本人课堂实施证据。